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Qualidade - Workpédia
 
Qualidade


  • Maneira de ser, boa ou má, de uma coisa: a qualidade de um tecido, de um solo.

  • Superioridade, excelência em qualquer coisa: preferir a qualidade à quantidade.

  • Aptidão, disposição favorável: este menino tem qualidades.

  • Condição social, civil, jurídica etc.: qualidade de cidadão, de administrador, de legatário. (Sin.: atributo, modalidade, propriedade, virtude.)

  • Homem de qualidade, homem de origem nobre.

  • Voto de qualidade, voto de desempate atribuído ao presidente de uma assembléia.

  • — loc. prep. Na qualidade de, a título de, no desempenho de (cargo ou função).
    • Assuntos relacionados a Qualidade

    [ Compra e Venda ] Pergunta aberta : Como eu faço uma transferencia de veiculo sem usar o serviço de despachantes?

    Olá Galera!!, Comprei uma moto a semana passada e fui então fazer a transferência do veiculo para o meu nome.Levei um baita susto quando perguntei o preço= R$220,00 só para a transferência.Vieram-me com uma desculpa que agora tem que fazer um tal "vistoria do INMETRO"!!! Que porra que é esta???Ainda em estado de choque, perguntei porque do tal vistoria, o cidadão, atrás do balcão, enrolou, enrolou e não me disse para qual serventia teria esta tal vistoria.Então, aproveitei meu período de férias, fui até o CIRETRAN da minha cidade e perguntar sobre como fazer uma transferência para o meu nome, Chegando lá,encontrei um cidadão extremamente barrigudo e mau encarado que ele, (com uma grande má vontade) me disse que o valor é de R$114,91 e é necessário todos os documentos que estão ali....Apontou então, um canto daquela sala suja e má iluminada.Fui então ao encontro da tal lista ali pregada na parede.Depois de uma breve lida naquela extensa lista (que só faltava pedir o meu tipo sangüíneo), vi que não seria possível anotar tudo, então, voltei em direção a autoridade barriguda e banhada em suor que ali estava presente, e perguntei se tem alguma lista já impressa ou alguma informação em algum site correspondente sobre este assunto.O que eu ouvi foi um sonoro NÂOOOO e que eu tinha que sentar e copiar aquela lista se eu quisesse fazer a transferência.Sai de lá revoltado e perguntando pq tal desrespeito com alguém que quer uma simples informação,foi quando eu olhei o outro lado da calçada e vi que ali existiam 4 despachantes bem defronte ao CIRETRAN,ai eu entendi pq tal grosseria. Até onde eu sei, existe já uma vistoria que avalia o veiculo para a transferência de nome,mas ....VISTORIA DE INMETRO?????Até onde eu sei, INMETRO é um Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial - Inmetro - é uma autarquia federal que tem por objetivo Manter e conservar os padrões das unidades de medida, assim como implantar e manter a cadeia de rastreabilidade dos padrões das unidades de medida no País.Mas...o que tem a ver INMETRO com transferência de veiculo?????Será que vão colocar aqueles bonecos amarelos e pretos encima da minha moto e bater ela a 100 km/h pra ver se esta amassando como deve???..srsrrskkkk. Como diz meu amigo DATENA: Me ajudai pôôôõ!!!!! Alguem sabe o que é necessário pra fazer uma simples transferência? E o que é esta ?nova moda? de VISTORIA DE INMETRO. Abraços e obrigado pela atenção.

    [ Câmeras Fotográficas ] Pergunta aberta : Máquina Fotográfica Digital. Qual a melhor que englobe preço razoável e qualidade ?

    [ Nível Fundamental e Médio ] Pergunta aberta : Elaborar um artigo acadêmico. ?

    RESUMO O presente trabalho aborda uma análise acerca da formação de gestores da educação. Tem como objetivo geral avaliar os cursos de capacitação de gestores. Para tanto, utilizou-se das teorias acerca da metodologia utilizada nos cursos. A partir dos resultados obtidos neste estudo, pode-se concluir que apesar de os dirigentes escolares possuir uma formação em curso superior, não estão preparados para . Isto pôde ser constatado avaliando-se itens como comunicação entre escola/pais/comunidade, confecção e utilização de Projeto Político-Pedagógico; e desempenho dos alunos. Dessa forma, fica evidente a necessidade de uma formação continuada, de modo a complementar a formação inicial. palavras - chave: Gestão da educação - formação - formação continuada. INTRODUÇÃO No contexto da educação brasileira, tem-se destacado o conceito de Gestão da Educação, considerada aspecto relevante na melhoria da qualidade de ensino. Formação de gestores passa a ser uma necessidade. Trataremos desta questão enfocando a necessidade de formação continuada. Tendo por objetivo apontar as limitações das práticas convencionais e indicar encaminhamentos para sua superação. No contexto de uma sociedade que se democratiza e se transforma, a escola enfrenta novas demandas. Dessa forma a formação de gestores passa a ser uma necessidade e um desafio ao sistema de ensino. Uma vez que, a formação básica dos dirigentes escolares não se assenta sobre essa área específica de atuação e que, mesmo quando estes profissionais a têm ela tende a ser livresca e conceitual, principal característica dos cursos superiores nessa área. A formação inicial, em nível superior, de gestores escolares era em Pedagogia, mediante a oferta em Administração Escolar. Com a diminuição da procura por este curso. Houve, no entanto a oferta de cursos de especialização em gestão educacional. Machado evidencia a necessidade de formação continuada, complementarmente a formação inicial, como condição para acentuar o processo de formação de gestores, de modo que enfrentem as problemáticas do cotidiano escolar. Essa capacitação constitui-se num processo aberto, de formação continuada e permanente. Uma vez que, o trabalho de gestão escolar exige, o exercício de múltiplas competências especificas. Considerando-se essa multiplicidade de competências e a dinâmica constante das situações, a formação continuada é aspecto fundamental para a formação de gestores. De acordo com Luck ao analisar Machado, os programas de formação para serem eficazes deverão ser realizadas de modo a articular teoria e pratica. Detecta uma serie de limitações comumente detectadas. Programas pautados em generalizações e seu distanciamento do dia-a-dia das escolas. A esse respeito mediante a realização de ampla pesquisa sobre programas de capacitação, Sarason, citado por Luck indica que, nos cursos profissionais não se levam em consideração as funções especificas que o profissional deve desempenhar e conseqüentemente, o desenvolvimento de capacidades para assumi-las com segurança. O distanciamento entre teoria e pratica ocorre, no entanto, quando os cursos focalizam conhecimentos, centram-se em conteúdos formais, deixando-se de lado o desempenho de habilidades e atitudes. Luck ressalta que a gestão é processo compartilhado, de equipe, portanto a equipe deveria ser capacitada em conjunto. O programa de capacitação proposto pelo Consed, descrito por Machado, propõe a realização da capacitação da equipe da escola. Essa proposta é centrada na metodologia da problematização, que adota como foco as situações naturais e concretas de trabalho de gestão. O desenvolvimento de competências deve, pois, ser o foco de organização de programas de formação de gestores, de modo a estabelecer unidade e direcionamento aos seus programas e cursos. Portanto é necessário articular política de formação com política de gestão.

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